Un studiu realizat la nivel internațional privind implicarea civică a elevilor de clasa a opta, cercetare care a inclus și România, arată că elevii români au mai mare încredere în instituțiile europene decât în cele naționale.
Raportul dat publicității în urma studiului arată că 69% dintre elevii români au încredere totală și ridicată în Comisia Europeană, 68% dintre ei au încredere în Parlamentul European, și doar 44% arată același nivel de încredere în Guvernul României.
Raportul european al studiului International Civic and Citizenship Education Study 2022, bazat pe date din 18 țări, inclusiv România, a fost publicat joi de Asociația Internațională pentru Evaluarea Performanțelor Educaționale, iar concluziile privind România au fost publicate de Ministerul Educației.
Cercetarea, care are scopul de a evalua competențele civice și pentru cetățenie ale elevilor de clasa a VIII-a, arată, printre altele, că elevii români semnificativ mai multă încredere în instituțiile europene decât în cele naționale, în contextul în care mulți dintre ei raportează că au învățat la școală despre Uniunea Europeană.
„Elevii români au încredere mai mare în instituțiile europene decât în cele naționale: 69%, respectiv 68% dintre elevii români au încredere totală și ridicată în Comisia Europeană, respectiv Parlamentul European, și doar 44% investesc Guvernul român cu același nivel de încredere. Elevii români se așteaptă să voteze la alegerile europene într-o măsură mai mare decât în celelalte țări participante la studiu: 77% dintre aceștia susțin că cel mai probabil vor vota la alegerile europene, față de numai 58% media ICCS”, arată rezultatele studiului, preluate într-un comunicat al Ministerului Educației.
Pe de altă parte, aceeași cercetare indică faptul că o parte semnificativă a elevilor români se poziționează critic față de costurile instituțiilor europene (62%), față de influența pe care o au țările bogate asupra politicilor europene (70%) și față de influența birocraților europeni (61%).
Raportul indică de asemenea că elevii români au un sentiment puternic de apartenență europeană, 97% dintre aceștia declarându-se europeni, iar 94% dintre ei sunt mândri de apartenența României la Uniunea Europeană. Ambele procente sunt mai mari decât media la nivel european (95% respectiv 91%).
„Majoritatea elevilor români susțin libertatea de circulație în interiorul Europei: 96% dintre aceștia consideră că libertatea cetățenilor europeni să lucreze oriunde în Europa este benefică pentru economia europeană și numai 30% dintre aceștia, față de 4% media ICCS 2022, consideră ar trebui să se limiteze într-o anumită măsură drepturile europenilor la muncă în spațiul european. Elevii români susțin cooperarea între țările europene pentru protecția mediului: 94% dintre aceștia consideră că țările europene ar trebui să adopte reguli comune pentru protecția mediului. Cei mai mulți elevi români sunt optimiști în ceea ce privește îmbunătățirea cooperării dintre țările europene (88%), întărirea democrației europene (79%), scăderea poluării (62%), îmbunătățirea accesului la serviciile de sănătate (75%) și reprezentarea femeilor în politică (76%) pe viitor, în spațiul european”, sunt alte concluzii ale studiului.
Aproximativ jumătate dintre adolescenții români care au luat parte la această cercetare consideră că terorismul, sărăcia, șomajul, intoleranța religioasă, inegalitățile economice vor lua amploare pe viitor în Europa, iar peste trei sferturi, mai exact 76% dintre aceștia consideră că vor crește diferențele economice dintre țările europene bogate și cele sărace.
Elevii români declară în proporție de 82% că au învățat într-o măsură ridicată și medie despre Uniunea Europeană la școală, iar 78% dintre profesorii români se simt pregătiți să predea elevilor despre Uniunea Europeană, ambele procente fiind peste media celorlalte țări participante la studiul ICCS 2022.
În toate țările participante la studiu, elevii cu un statut socioeconomic mai ridicat și cei cu un nivel mai ridicat de cunoștințe civice susțin într-o mai mare măsură libertatea de circulație în Europa, cooperarea între țările europene în ceea ce privește problemele de mediu și adoptarea de politici comune, comparativ cu tinerii cu un statut socioeconomic mai scăzut și cu un nivel mai scăzut de cunoștințe civice.
Coordonatorul studiului în România, profesoara Cătălina Ulrich Hygum, consideră că raportul european este „o lecție de maturitate și încredere pe care o dau adolescenții”.
Profesorul Lucian Ciolan, reprezentantul României în General Assembly IEA, este de părere că rezultatele raportului dau „motive de optimism cu privire la curentul general pro-european, chiar dacă încrederea în instituțiile și procesele de la nivelul Uniunii nu sunt mereu la cele mai înalte cote”.
„Sper ca școala să fie, în continuare, un spațiu de promovare a valorilor europene și a principiilor democratice și un mediu care să crească tineri capabili să înțeleagă lumea în care trăiesc”, a declarat, la rândul său, ministrul Educației, Ligia Deca.
A fost pentru prima oară când România a participat la acest studiu.